Unidad 5
Las destrezas de producción II
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Contenidos de la unidad
Contenidos de la unidad
Didáctica de las destrezas de producción.
Didáctica de la expresión e interacción oral.
Didáctica de la expresión escrita.
- Didáctica de las destrezas de producción
¿Qué dificultades encuentran los estudiantes de una L2 en las actividades de producción oral y/o escrita?
¿Qué tipo de operaciones cognitivas debe activar para enfrentarse eficazmente a las actividades de producción?
Dificultades
El conocimiento del código de la L2: contenidos lingüísticos.
La activación y aplicación de procesos cognitivos y sus microdestrezas.
La construcción del contexto en la producción escrita.
El estudio y adaptación al contexto en la producción oral.
Planificación de la expresión oral y escrita
Planificación de la expresión oral y escrita
Contenidos lingüísticos y discursivos implicados en la producción
Cualidades de una correcta tarea o actividad de producción oral o escrita
Tipología de actividades
Ejercicio con solución
Identifica la tipología de las siguientes actividades
V.V.A.A. (2020). Frecuencias A2. Edinumen. Pág. 67
V.V.A.A. (2020). Frecuencias A2. Edinumen. Pág. 101.
2. Didáctica de la expresión e interacción orales.
2. Didáctica de la expresión e interacción orales.
Contenidos y dificultades
Importancia de las metodologías activas en las actividades de producción oral
Aumento de la fluidez y la confianza: se reduce el miedo al error al priorizar la comunicación sobre la corrección.
Desarrollo de la competencia comunicativa integral (lingüística, sociolingüística, pragmática y discursiva).
Mayor interacción y negociación del significado: resolver malentendidos y utilizar estrategias comunicativas.
Mayor motivación y compromiso: actividades dinámicas, relevantes, relacionadas con el mundo real.
Aprendizaje significativo y uso auténtico: el idioma es una herramienta para lograr un objetivo.
Desarrollo de habilidades transversales: trabajo en equipo, la colaboración, unidad, empatía, tolerancia, gestión emocional...
Veamos un ejemplo
Veamos un ejemplo
Aprendizaje basado en un proyecto o problema (ABP)
Pasos para conducir una actividad oral en el aula
Veamos un ejemplo
Las actividades 1.1 y 1.2 ¿de qué tipo son y por qué?
Las actividades 1.3 y 1.4 ¿de qué tipo son?
3. Didáctica de la expresión escrita
3. Didáctica de la expresión escrita
Contenidos y dificultades
«La expresión escrita es la destreza o habilidad lingüística supuestamente más compleja, la que porcentual y comparativamente aprenden menos personas en el mundo, la que se utiliza menos a lo largo del día y de la vida. Escribir constituye una potente herramienta de mediación en la apropiación de cualquier contenido y habilidad, mucho más allá de una destreza comunicativa que es objeto de aprendizaje» Cassany 2004: 917
¿Cómo se aprende a escribir?
Cassany (1991) distingue dos formas diferentes de enfrentarse a la lectura: leer como escritor o leer como receptor.
Actividades para la enseñanza de la expresión escrita
Actividades iniciales
Leer varias muestras de un tipo de texto: características, estructura, rasgos lingüísticos y funcionales.
Relación entre las ideas principales y secundarias.
Completar huecos en blanco de un texto para trabajar contenidos gramaticales: verbos, preposiciones, conectores…
Añadir información a un texto: título, principio o final.
Modificar un texto: registro, persona gramatical, etc.
Veamos algunos ejemplos
Estructura del texto
V:V:A:A: (2020). Frecuencias B1. Edinumen. P. 13
Actividades de práctica controlada
Veamos algunos ejemplos
V.V.A.A. (2020). Frecuencias A2. Edinumen. p. 121
Actividades posteriores o de práctica libre
Redacción sobre un tema libremente elegido.
Narrar lo que ocurrirá en un momento del futuro.
Integración de destrezas:
Leer una carta y responder.
Leer un artículo y escribir una carta al periódico.
Introducir actividades de escritura creativa:
Escritura en cadena: técnica del folio rotatorio.
El inventor de palabras: palabras + prefijos y sufijos.
Las vacaciones mentirosas: introducir mentiras en la redacción.
Veamos algunos ejemplos
Hasta la próxima clase
Hasta la próxima clase
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